發(fā)布時(shí)間：2016-9-8 9:32:24 作者: xinwen 瀏覽: 1027,1,0 標(biāo)簽：
新學(xué)期開學(xué),廣州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)1-5年級(jí)的學(xué)生再次搬了校址。2016年,該校因片區(qū)拆遷搬至另外一所學(xué)校,如今又因教學(xué)樓成為危房再次遷址。不過,原定的1-5年級(jí)分兩處搬遷,在記者介入調(diào)查后,校方進(jìn)行了局部調(diào)整,都搬到了桑園路小學(xué),這也讓家長(zhǎng)們能夠接受。
不過,在最初8月22日晚剛接到搬遷通知時(shí),因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生要單獨(dú)搬到工業(yè)北路第二小學(xué),這讓部分家長(zhǎng)不能接受,他們擔(dān)心孩子的安全問題以及餐飲問題。
“一所小學(xué)一共六個(gè)年級(jí),現(xiàn)在被分到了三所學(xué)校,吃飯、安全都是大問題!”8月23日,鄭女士通過微博發(fā)布了華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷的消息,她稱2014年華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)因華山片區(qū)拆遷,搬到了位于高墻王的智博教育,現(xiàn)在由于教學(xué)樓存在安全隱患學(xué)校又要搬遷,一到四年級(jí)搬到桑園路小學(xué),五年級(jí)搬到工業(yè)北路第二小學(xué),六年級(jí)跟著中學(xué)一起繼續(xù)留在智博教育!
她說,她的兒子小軒9月1日開學(xué)后上五年級(jí),8月22日晚上她在班級(jí)聯(lián)絡(luò)群看到了學(xué)校搬遷的消息。鄭女士還提供了QQ群的聊天記錄,該班班主任下發(fā)的通知對(duì)學(xué)校搬遷做了說明:學(xué)校上周五(8月19日)下午剛剛接到區(qū)教育局通知,9月1日開學(xué)五年級(jí)搬到工業(yè)北路第二小學(xué),并對(duì)因搬遷給家長(zhǎng)和學(xué)生們帶來的種種不便表達(dá)了歉意。
這一消息在班級(jí)群里炸開了鍋,鄭女士對(duì)此意見很大,她說這所小學(xué)的校址已是三年內(nèi)第二次搬遷,而且六個(gè)年級(jí)要在三個(gè)不同的地方上學(xué),她擔(dān)心學(xué)生的安全問題以及餐飲問題。
2016年8月24日上午,騎電動(dòng)車帶著小軒來到工業(yè)北路第二小學(xué),她想讓孩子提前熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。“學(xué)校在施工,保安不讓外來人員進(jìn)入,所以也沒看到教室是啥樣。”鄭女士說,雖然她沒有親自到教室看看,但是仔細(xì)觀察了學(xué)校周邊的環(huán)境,這所學(xué)校在全福立交橋附近,車流量比較大,她認(rèn)為這是比較大的安全隱患。
隨后在鄭女士帶領(lǐng)下來到工業(yè)北路第二小學(xué),這所學(xué)校在居民區(qū)里面,沿途居民樓外面懸掛著很多小飯桌的廣告牌。“以前是學(xué)校統(tǒng)一配餐,現(xiàn)在該咋辦?”鄭女士說,華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)只有五年級(jí)的4個(gè)班大約160人搬到了工業(yè)北路第二小學(xué),小軒以前在學(xué)校統(tǒng)一安排的小飯桌吃飯,現(xiàn)在搬到新校區(qū)吃飯也成了問題。
“今天過來也是想訂一家小飯桌。”鄭女士告訴記者,她與另外幾名家長(zhǎng)走訪了學(xué)校附近幾家小飯桌,就想在小軒開學(xué)后能吃上熱乎乎的營(yíng)養(yǎng)午餐。
為孩子剛買了房學(xué)校又搬了
8月24日,幾位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)見到記者后大倒苦水。“我們同意搬出來,但是不能把孩子分成好幾片。”小明的爸爸張先生說,華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)4個(gè)班到工業(yè)北路第二小學(xué)就是“外來戶”,老師學(xué)生都是陌生的,誰(shuí)也不能保證孩子在這個(gè)學(xué)校里不會(huì)受到欺負(fù)。
“開學(xué)后會(huì)不會(huì)調(diào)班,老師會(huì)換嗎?”“體育、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)這些課怎么上,老師來回折騰?”“以前學(xué)校有自己的場(chǎng)地,每周三下午有社團(tuán),學(xué)生可以踢足球、練跆拳道、學(xué)武術(shù),開學(xué)之后這些課能不能正常上?”四位家長(zhǎng)談了對(duì)于學(xué)校搬遷后所擔(dān)憂的事情,其中一位家長(zhǎng)說“最坑的就是在那邊(智博教育附近)買上房子的”。
2014年,華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)因片區(qū)搬遷搬到智博教育,張女士就花了50余萬買了一套房子,當(dāng)她知道學(xué)校遷址時(shí)很著急。“現(xiàn)在我們就這個(gè)條件,不能說來回折騰啊!”張女士說,最初華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒拆遷時(shí),她兒子每天走著上學(xué),幾分鐘就能到學(xué)校,搬到智博教育后也挺方便,現(xiàn)在她很擔(dān)心如何送孩子上學(xué)。“送吧,孩子已經(jīng)這么大了；不送吧,家長(zhǎng)又不放心!”考慮到工業(yè)北路第二小學(xué)附近的交通狀況,張女士?jī)?nèi)心有些糾結(jié)。
華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)原本要單獨(dú)搬到工業(yè)北路第二小學(xué)，記者介入調(diào)查后校方進(jìn)行了調(diào)整
三年兩搬家，家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)
“三年三個(gè)地,這是折騰。”一位五年級(jí)家長(zhǎng)告訴記者,華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2014年搬遷后就變成了一片廢墟,開學(xué)后要上五年級(jí)的學(xué)生從三年級(jí)開始就一直“漂泊”著,他們只在智博學(xué)校待了兩年就面臨學(xué)校再次遷址的問題,他擔(dān)心孩子在新環(huán)境下不適應(yīng)。
采訪過程中,三名五年級(jí)的學(xué)生均表示換了學(xué)校后有些不適應(yīng),愿意固定在一個(gè)地方上學(xué)。“有的家長(zhǎng)在暑期前聽說學(xué)校要換地方,已經(jīng)提前托關(guān)系轉(zhuǎn)校了。”一位家長(zhǎng)說,因?yàn)榱昙?jí)和初中都在智博教育,所以他的孩子在上完五年級(jí)后還要返回智博教育繼續(xù)上學(xué),他覺得這樣很折騰,擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)會(huì)受到影響。
對(duì)這些家長(zhǎng)來說,最關(guān)心的就是華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)回遷學(xué)校啥時(shí)建成。記者跟隨鄭女士到了桑園路小學(xué),這是一所剛建的學(xué)校,所有設(shè)備都是新購(gòu)置的,華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)一至四年級(jí)就在該校三層至五層上學(xué),一共15個(gè)班。鄭女士看到這所新學(xué)校,盼望著回遷學(xué)校早日建成。
校方回應(yīng)：搬遷因教學(xué)樓出現(xiàn)兩條大裂縫
8月24日下午,記者來到華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)在智博教育租用的教學(xué)樓。這棟紅色的教學(xué)樓共有三層,外邊設(shè)有圍欄,教學(xué)樓里有工人正在搬運(yùn)櫥柜。“這個(gè)樓裂了兩條縫,是危樓!”華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)后勤的李老師帶記者來到三樓,記者看到了李老師所說的裂縫,一條長(zhǎng)約10米的裂縫縱貫五年級(jí)一間教室和樓道,另外一條稍短的裂縫在一間會(huì)議室里面。
“今年春天就發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓的裂縫,原來不怎么嚴(yán)重,后來越來越大,比較危險(xiǎn)。”華山實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室主任孫老師告訴記者,這棟教學(xué)樓原來是智博教育的圖書館,他們簽了三年的租賃合同,由于存在安全隱患,他們只能換地方。
孫主任告訴記者,學(xué)校發(fā)現(xiàn)后呈報(bào)給教辦,然后教辦報(bào)給了歷城區(qū)教育局,歷城區(qū)教育局工作人員勘察后確定為危樓,并安排了具體搬遷的學(xué)校。“當(dāng)時(shí)也讓家長(zhǎng)代表幫忙聯(lián)系學(xué)校。”孫主任說,搬到工業(yè)北路第二小學(xué)和桑園路小學(xué)是由教育局確定的,他們只是服從上級(jí)安排,具體如何選址并不清楚。
搬遷后會(huì)按正常秩序教學(xué)
對(duì)于五年級(jí)是否分班、換老師的問題,孫主任稱不會(huì)分班,老師也不變,他們會(huì)在工業(yè)北路第二小學(xué)設(shè)一個(gè)級(jí)部辦公室,音體美等課程也會(huì)正常上。“完全按正常秩序來,完全按教學(xué)規(guī)律來。”孫主任說,他們已經(jīng)與兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交涉好了,學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)備都是共用的,他希望家長(zhǎng)放心。同時(shí),孫主任稱他們會(huì)聯(lián)合工業(yè)北路第二小學(xué)一起做好五年級(jí)安全問題。
“小孩適應(yīng)能力很強(qiáng),能很快適應(yīng)新環(huán)境,不像初三的學(xué)生那樣,學(xué)習(xí)壓力大,換地方就會(huì)造成影響。”孫主任說,家長(zhǎng)不要對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力有顧慮,而且他們對(duì)小飯桌的問題也早有準(zhǔn)備,他說學(xué)校兩年前已經(jīng)通過競(jìng)標(biāo)的方式選擇配餐單位,學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)統(tǒng)籌管理,家長(zhǎng)既可以選擇配餐,也可以自己選擇小飯桌。
評(píng)論：城市建設(shè)的代價(jià)不該讓孩子背負(fù)
華山片區(qū)拆遷,是濟(jì)南市更新城市、拓展空間的重大項(xiàng)目。既然是拆遷,原有居民搬離是必然,當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)辦學(xué)受影響也在情理之中。但政府部門有義務(wù)盡最大努力,將這樣的影響降至最低。
原來的居民分散各處,但孩子還是按照原來的班級(jí)集中念書,孩子怎么接送?孩子安全如何保證?孩子在新的環(huán)境中借讀,會(huì)不會(huì)不適應(yīng)?將心比心,家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無道理。
對(duì)于家長(zhǎng)的疑問,學(xué)校和教育主管部門有義務(wù)作出解答和解釋。選址是如何確定的?有沒有更優(yōu)方案?有沒有配套措施最大限度減少家長(zhǎng)的麻煩和擔(dān)心?我們有理由相信,家長(zhǎng)們大多是理性的,對(duì)于現(xiàn)有條件下的最優(yōu)方案,即便無法滿意,仍然會(huì)接受。
作為一項(xiàng)牽涉面廣、受影響人數(shù)多的大工程,啟動(dòng)之先就有必要就可能出現(xiàn)的問題通盤考慮,而非遇到問題再臨時(shí)抱佛腳,一而再再而三地搬遷校址。城市建設(shè)帶來的影響,是我們?yōu)榱烁玫某鞘胁坏貌桓冻龅拇鷥r(jià)。但這樣的代價(jià),不應(yīng)該由孩子們來背負(fù)。
讓人欣慰的是,在生活日?qǐng)?bào)介入采訪后,校方及時(shí)調(diào)整了搬遷方案,把校區(qū)由三處變?yōu)閮商?一定程度上減少了家長(zhǎng)的擔(dān)心。但話說回來,如果這樣的調(diào)整是可行的,原始的方案是存在優(yōu)化空間的,學(xué)校、教育局一開始為什么堅(jiān)稱沒有其他辦法?
我們寧愿,在沒有外部因素介入之前,他們已經(jīng)自發(fā)地從孩子、家長(zhǎng)的利益考量,做出了最佳的選擇。而不是擔(dān)心曝光再去補(bǔ)救。結(jié)果雖然差不多,但其中的溫差,相信每位家長(zhǎng)都有體會(huì)。
